Escritura colectiva y reconocimiento de signos de puntuación en el contexto de la fiesta de la comunidad

Reyes Miguel
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje constructivista y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia Didáctica: Escritura colectiva y reconocimiento de signos de puntuación en el contexto de la fiesta de la comunidad


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la importancia de la fiesta de su comunidad.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes fiestas y preguntar a los alumnos qué fiestas reconocen y por qué creen que son importantes.

  • Introducción al tema: Explicar el objetivo de la clase y el PDA relacionado con la escritura colectiva y los signos de puntuación.

  • Actividad de reconocimiento de signos de puntuación: Mostrar diferentes oraciones y pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación presentes.

  • Actividad de escritura colectiva: Dictar una oración simple a los alumnos y pedirles que la escriban en sus cuadernos. Luego, seleccionar algunas respuestas de los alumnos y escribirlas en el pizarrón, resaltando los signos de puntuación presentes.


Sesión 2:



  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia y significado de la fiesta de su comunidad.

  • Actividad de escritura colectiva: Dictar una oración más compleja a los alumnos y pedirles que la escriban en sus cuadernos. Luego, seleccionar algunas respuestas de los alumnos y escribirlas en el pizarrón, resaltando los signos de puntuación presentes.

  • Reflexión sobre la escritura colectiva: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escribir en conjunto y qué dificultades encontraron.


Sesión 3:



  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes textos que contienen signos de