Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Sofía SCS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los estudiantes.


Secuencia didáctica de la clase:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar y localizar características geográficas y políticas de México.



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en el contexto actual.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer el territorio en el que viven.



  1. Actividad 1: Mapa interactivo (20 minutos):



  • Repartir a cada estudiante un mapa de México.

  • Utilizar un proyector para mostrar un mapa interactivo de México.

  • Pedir a los estudiantes que marquen en su mapa las entidades federativas que conforman México.

  • Guiar una breve discusión sobre las características geográficas y políticas de cada entidad.



  1. Actividad 2: Investigación (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar una lista de características geográficas y políticas de México a cada grupo.

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre cada característica y las anoten en una hoja.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar la problemática del calentamiento global y reflexionar sobre su relación con el territorio mexicano.



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Realizar una breve revisión de las características geográficas y políticas de México identificadas en la sesión anterior.



  1. Actividad 1: Presentación de la problemática del calentamiento global (20 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos que ilustren los efectos del calentamiento global en el