Observando los cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Karen Ba
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Título: Observando los cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivos específicos:



  • Reconocer y describir cambios en la naturaleza del lugar donde vive.

  • Identificar la relación de estos cambios con las actividades humanas cotidianas.

  • Utilizar nociones de tiempo y espacio histórico para comprender los cambios.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introduce el tema y despierta el interés de los alumnos planteando preguntas como: ¿Han notado cambios en su entorno? ¿Qué actividades humanas pueden estar relacionadas con estos cambios?

  2. Observación y registro: Los alumnos salen al exterior del aula y realizan una observación detallada de su entorno, identificando cambios en la naturaleza (por ejemplo, cambios en las plantas, el clima, la presencia de animales, etc.). Cada alumno registra sus observaciones en un cuaderno.

  3. Compartir experiencias: Los alumnos comparten en parejas las observaciones realizadas y discuten las posibles actividades humanas que podrían estar relacionadas con los cambios identificados.

  4. Elaboración de una línea de tiempo: En grupos, los alumnos organizan las observaciones y actividades humanas en una línea de tiempo, utilizando imágenes y descripciones breves.

  5. Reflexión sobre nociones de tiempo: Se plantea una reflexión sobre las nociones de "antes, ahora y después" y su relación con la línea de tiempo elaborada.


Sesión 2:
Título: Ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza


Objetivos específicos:



  • Reconocer y comprender los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza.

  • Identificar su orde