Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mayra Salazar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

diversidad y respeto a los derechos humanos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos juveniles y preguntar a los alumnos qué características identifican en cada uno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad y por qué es importante respetarla.


Desarrollo:



  • Exposición: Realizar una breve exposición sobre los diferentes grupos sociales y culturales en la sociedad y cómo influyen en la formación de la identidad de los jóvenes.

  • Lectura: Entregar a los alumnos un texto corto sobre la diversidad de identidades juveniles y pedirles que lo lean en silencio.

  • Análisis: Realizar preguntas de comprensión lectora sobre el texto y promover una discusión en grupo sobre las ideas principales.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre un grupo juvenil en particular y preparen una presentación para exponer en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al pertenecer a un grupo y cómo afecta esto a su identidad.

  • Conclusiones: Recopilar las conclusiones de la reflexión en grupo y resaltas las ideas principales.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño ensayo donde expresen su opinión sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso: Recordar brevemente las ideas principales de la sesión anterior y la tarea asignada.

  • Presentación de las exposiciones: Dar la oportunidad a los grupos de presentar sus investigaciones sobre los diferentes grupos juv