Introducción al tema
lizbeth medellin
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación ambiental.
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de sus elementos para la vida.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los elementos naturales como el aire, el Sol, el agua y el suelo. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
- Video educativo: Proyectar un video corto que explique la importancia de estos elementos para la vida. Después de ver el video, iniciar una conversación en grupo sobre lo que aprendieron.
- Actividad práctica: Distribuir a los alumnos diferentes elementos naturales, como hojas, piedras, flores, etc. Pedirles que exploren y observen detenidamente cada elemento, y luego los compartan con el resto del grupo explicando cómo creen que esos elementos son importantes para la vida.
Sesión 2: El otoño y sus fenómenos
Objetivo: Conocer sobre el otoño y los fenómenos que ocurren en esa época del año, relacionándolos con la importancia de los elementos naturales para la vida.
Actividades:
- Conversación en grupo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el otoño. Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una conversación sobre los cambios que ocurren en la naturaleza durante esta estación, como la caída de las hojas, los cambios en el clima, etc.
- Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen el otoño y sus fenómenos. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y en grupos pequeños, discutan lo que ven y cómo creen que están relacionados con los e