La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión sobre la importancia de construir una sociedad justa y pacífica.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema trabajado previamente: la llegada de los españoles a América.


• Presentación del problema: "La violencia en las campañas militares de Hernán Cortés". Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre las campañas de Cortés y cómo creen que se relacionan con la violencia.


• Breve explicación de los conceptos de violencia y derechos humanos.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos y testimonios sobre las campañas de Hernán Cortés, haciendo énfasis en los episodios de violencia.


• Realización de una dinámica de grupo en la que los alumnos deberán reflexionar sobre las causas y consecuencias de la violencia en las campañas de Cortés. Se les pedirá que trabajen en grupos pequeños y compartan sus ideas.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de cada grupo y construcción de una lista de conclusiones sobre la relación entre las campañas de Cortés y la violencia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar acerca de la resistencia indígena frente a la violencia de los conquistadores y cómo esta se manifestó.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior y oportunidad para que los alumnos compartan sus hallazgos.


• Presentación de nuevos conceptos: resistencia indígena y derechos humanos.

Desarrollo:

• Análisis de testimonios y documentos históricos sobre la resistencia indígena en el contexto de las campañas de Cortés.


• Realización de una actividad de debate en la que los alumnos discutan si la resistencia indígena frente a la violencia es una forma le