Introducción a los cuerpos geométricos

Hashem Vel /
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y diferencien los cuerpos geométricos.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes cuerpos geométricos como el cubo, la esfera, el cilindro y el cono. Preguntarles si conocen el nombre de alguno de ellos y qué características pueden identificar.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las características de los cuerpos geométricos. Anotar en el pizarrón las ideas principales.

  • Cierre: Mostrar a los alumnos una imagen de un cilindro y un cono y preguntarles si reconocen estos cuerpos geométricos. Explicar brevemente sus características principales.


Sesión 2: Exploración del cilindro
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características del cilindro y puedan anticipar y comprobar desarrollos planos que permitan construirlo.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recordar brevemente las características del cilindro mencionadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen algunos objetos cotidianos que tengan forma de cilindro.

  • Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel cuadriculado y pedirles que dibujen varios cilindros. Luego, recortarán uno de los cilindros y lo desdoblarán, observando el desarrollo plano obtenido.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus desarrollos planos y se realizará una puesta en común de las observaciones realizadas. Se reforzarán las características del cilindro y se explicará que el desarrollo plano obtenido es un rectángulo.


Sesión 3: Exploración del cono
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características del cono y puedan antic