Identificación de emociones

IGLESIA CRISTIANA INTERNACIONAL
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Identificación de emociones


Objetivo: Que el alumno identifique y nombre distintas emociones y aprenda a expresarlas adecuadamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento. Por ejemplo, pueden hacer una ronda y cada uno dice una emoción que está experimentando.



  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes o tarjetas que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen. Luego, hacer preguntas como "¿Cuándo te sientes así?" o "¿Qué te hace sentir así?". Fomentar la participación y la expresión de opiniones y experiencias personales.



  3. Cierre (10 minutos): Elaborar una lista con las emociones identificadas y pedir a los alumnos que elijan una y la dibujen. Luego, se les pedirá que compartan su dibujo con el resto del grupo, explicando por qué eligieron esa emoción y en qué situaciones la han experimentado.




Sesión 2: Diálogo y respeto


Objetivo: Que el alumno aprenda a dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué significa dialogar y por qué es importante respetar las reglas en la convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación hipotética en la que pueden surgir conflictos. Cada pareja debe dialogar y llegar a un acuerdo respetando las reglas establecidas. Luego, cada pareja compartirá su experiencia con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de dialogar y respetar las reglas para una