Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de PERDIDA DE HABITAT.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta orientadora como "¿Qué procesos vitales tienen los seres vivos?".
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los procesos vitales de los seres vivos. Luego, dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes procesos vitales para que las clasifiquen según si están relacionados con la nutrición, relación con el medio o reproducción.
Cierre: Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta y argumente sus clasificaciones. Destacar que algunas tarjetas pueden tener relación con más de un proceso vital.

Sesión 2:
Inicio: Presentar el concepto de clasificación de los seres vivos y su importancia.
Desarrollo: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes organismos (plantas, animales, bacterias, etc.). Solicitarles que clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción. C