Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Hilda Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades numéricas, pensamiento lógico y resolución de problemas.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el reconocimiento y representación de cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes imágenes de objetos y animales y preguntará a los alumnos cuántos ven en cada imagen. Se les motivará a expresar sus respuestas utilizando dibujos o símbolos personales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una serie de tarjetas con imágenes de objetos y animales. Cada grupo deberá representar la cantidad de objetos o animales que aparecen en cada tarjeta utilizando dibujos y símbolos personales.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus representaciones con el resto de la clase y los alumnos deberán interpretar los dibujos y símbolos de sus compañeros.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el reconocimiento y representación de cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará diferentes cantidades utilizando objetos y pedirá a los alumnos que representen cada cantidad utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de conteo en la cual deberán representar la cantidad de objetos o animales que aparecen en diferentes imágenes utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones con el resto de la clase y se realizará una reflexión sobre las diferentes formas de representar las cantidades.


Sesión 3:


Objetivo: Aplicar los saberes numéri