Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Marisol Lozano
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los sentimientos (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un sentimiento que hayan experimentado recientemente y cómo influyó en su toma de decisiones.

  2. Realizar una breve exposición sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones, utilizando ejemplos y casos prácticos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso hipotético de toma de decisiones en el que se evidencie la influencia de los sentimientos. Los grupos deberán discutir y analizar cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones en ese caso en particular.

  4. Realizar una puesta en común de los análisis de los grupos y fomentar la reflexión y debate en torno a la relación entre los sentimientos y la toma de decisiones.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de un proyecto de ayuda emocional (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones en un proyecto de ayuda emocional para la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos el concepto de aprendizaje servicio y su importancia en la formación integral.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un proyecto de ayuda emocional para la comunidad escolar, enfocado en la identificación y gestión de los sentimientos.

  3. Los grupos deberán investigar y diseñar estrategias para brinda