Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

educación inclusiva y debe promover la participación activa de todos los estudiantes.

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Educación inclusiva

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan en la escritura.


• Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de textos discontinuos y pedir a los estudiantes que identifiquen los signos de puntuación utilizados.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear una lista de palabras relacionadas con un tema específico. Posteriormente, deberán utilizar esas palabras para crear una historia discontinua, utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Cierre: Compartir las historias creadas por los alumnos y destacar la importancia de los signos de puntuación en la escritura.

Sesión 2:

• Repaso del uso de los signos de puntuación: Realizar una actividad de completar oraciones utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para crear un cartel informativo sobre el uso correcto de los puntos y las comas. Cada grupo se enfocará en un aspecto específico, como el uso del punto para separar oraciones completas o el uso de la coma para separar elementos en una lista.


• Cierre: Los grupos presentarán sus carteles y se discutirá la importancia de usar los signos de puntuación de manera adecuada.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: R