El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

DENIS PAMELA ROBLES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Vamos a aprender sobre el espacio y cómo nos desplazamos en él".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al concepto de orientación y direccionalidad. Explicación de los términos hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta.

  • Actividad de exploración: Organizar un juego de recorridos en el aula utilizando señales y flechas que indiquen las diferentes direcciones y orientaciones. Los alumnos deberán seguir las indicaciones y desplazarse de un lugar a otro.

  • Observación y acompañamiento de los alumnos durante la actividad, fomentando la participación y la reflexión sobre las diferentes direcciones y desplazamientos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre la actividad: ¿Qué aprendieron sobre las direcciones y desplazamientos en el espacio?

  • Tarea para la siguiente sesión: Observar y explorar el entorno fuera del aula, identificando diferentes formas y direcciones presentes en el entorno.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre orientación y direccionalidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de salida al patio o espacio exterior de la escuela: Los alumnos