Introducción al tema

SAMI TORRES
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes con estereotipos de género y pedir a los alumnos que identifiquen qué roles o actividades se asocian a cada género.

  • Discusión en grupo: ¿Qué creen que significa igualdad de género? ¿Han presenciado o experimentado alguna forma de violencia, desigualdad o discriminación relacionada con los estereotipos de género?

  • Presentación del problema: Los alumnos necesitan entender la importancia de ser empático y poder convivir en un ambiente de armonía.


Sesión 2: Análisis de estereotipos de género (45 minutos)



  • Actividad de investigación y reflexión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, revistas y periódicos para que identifiquen y analicen estereotipos de género presentes en los medios de comunicación.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá una discusión en grupo sobre cómo estos estereotipos pueden influir en la violencia, desigualdad y discriminación entre géneros.


Sesión 3: Derecho a la igualdad en actividades educativas y deportivas (45 minutos)



  • Actividad práctica: Se organizarán juegos y actividades deportivas donde los niños y las niñas participen de manera equitativa y se rompan roles estereotipados.

  • Reflexión grupal: Los alumnos discutirán sobre cómo se sintieron al participar en actividades sin estereotipos de género y la importancia de que todos tengan los mismos derechos y oportunidades.


Sesión 4: Derecho a la igualdad en actividades artísticas (45 minutos)



  • Actividad de creac