Introducción al tema y exploración de saberes previos

Maria Eugenia Orozco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes previos (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y un alimento o bebida que les guste.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que conocen y que creen que son saludables.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Presentación de diferentes fuentes de información (libros, imágenes, videos, internet, etc.) que los alumnos pueden utilizar para obtener información sobre los alimentos y bebidas saludables.

  • Trabajo en parejas o grupos pequeños para que los alumnos exploren, investiguen y recopilen información sobre los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua potable.


Sesión 3: Elaboración de materiales informativos (10 minutos)



  • Explicación de la importancia de difundir la información obtenida a través de diferentes materiales.

  • Cada pareja o grupo pequeño seleccionará un alimento o bebida saludable y creará un póster informativo o una breve presentación en PowerPoint para compartir con el resto del grupo.


Sesión 4: Exposición de los materiales (5 minutos por grupo)



  • Cada pareja o grupo pequeño presentará su póster informativo o su presentación en PowerPoint sobre el alimento o bebida saludable seleccionado.

  • Durante las exposiciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre la información presentada.


Sesión 5: Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realización de una breve reflexión grupal sobre lo aprendido durante las sesiones anteriores.

  • Cierre de la clase reforzando la importancia de consumir alimentos y beb