Conociendo nuestras diferencias y similitudes

Olascoaga Resendiz
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias y similitudes


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos interactuarán con sus compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Tarjetas con características físicas y emocionales (por ejemplo, ojos azules, cabello largo, alegre, etc.)

  • Cartulinas o papel grande

  • Rotuladores o crayones

  • Música animada


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducir el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de interactuar con personas de diferentes contextos y cómo podemos establecer relaciones positivas basadas en la aceptación de la diversidad".



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una actividad de movimiento para que los alumnos se familiaricen con su propio cuerpo y el de sus compañeros.

  • Proporcionar instrucciones como: "Levanta los brazos", "Gira en círculos", "Salta en un pie", etc.

  • Animar a los alumnos a interactuar y colaborar en parejas.



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • Distribuir las tarjetas con características físicas y emocionales entre los alumnos.

  • Pedirles que se muevan por el salón para encontrar a alguien con una característica similar a la suya y formar parejas.

  • Una vez que todos los alumnos estén emparejados, pedirles que se presenten y compartan su característica con el resto del grupo.

  • Invitar a los alumnos a plasmar en las cartulinas o papel grande las características de todos los compañeros y cómo se sienten al interactuar con ellos.

  • Fomentar la colaboración y la empatía entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reproducir mús