Exploración de conocimientos previos y establecimiento de la problemática

Fernández Bravo María
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y valores.


Sesión 1: Exploración de conocimientos previos y establecimiento de la problemática (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una hoja con números escritos de forma desordenada del 1 al 1000. Deben trabajar en equipo para ordenarlos correctamente de forma ascendente. Al finalizar, cada grupo comparte su resultado y se genera una discusión sobre la importancia de conocer y comprender los números.



  • Introducción al problema: El profesor plantea la problemática de la falta de identidad en alumnos y padres de familia, así como la importancia de la orientación y apoyo en los hijos. Se fomenta la participación activa de los alumnos para identificar posibles soluciones.



  • Actividad de indagación: Los alumnos investigan en casa sobre la importancia de tener una identidad sólida y cómo esto puede influir en su desarrollo personal y académico. También deben buscar información sobre cómo los padres pueden apoyar a sus hijos en su proceso de aprendizaje.




Sesión 2: Construcción de los conocimientos sobre la sucesión numérica (45 minutos)



  • Actividad inicial: Se realiza una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana. Los alumnos comparten ejemplos de situaciones en las que se utilizan números.



  • Exposición teórica: El profesor explica de forma clara y sencilla qué es una sucesión numérica, cómo se construye y cómo se expresa de forma oral. Se utilizan ejemplos visuales y se promueve la participación activa de los alumnos para asegurar su comprensión.



  • Actividad práctica: Los alumnos forman parejas y juegan al "memorama numérico", donde deben emparejar tarjetas con números escritos y