Introducción al estudio de los números

Fernández Bravo María
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán diferentes cantidades de elementos utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación cotidiana donde se deben contar elementos, como contar los lápices de colores en el salón de clases.

  • Preguntar a los alumnos cómo pueden contar los elementos y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos cuenten conjuntamente una colección de elementos, como botones o fichas de colores.

  • Pedir a los alumnos que ordenen los elementos de menor a mayor cantidad.

  • Representar la cantidad de elementos en diferentes formas, como mediante dibujos, números y palabras.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de contar, ordenar y representar las cantidades en la vida diaria.

  • Invitar a los alumnos a buscar más situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estas habilidades.


Sesión 2: Interpretación y lectura de cantidades
Objetivo: Los alumnos interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar con los alumnos las diferentes formas de representar cantidades (dibujos, números y palabras).

  • Presentar diferentes colecciones de elementos y pedir a los alumnos que las interpreten, lean y escriban su cantidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar actividades individuales y en parejas donde los alumnos deben interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos en diferent