Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el estudiante y promoviendo su participación activa.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludar a los alumnos y preguntarles cómo se llaman.
   b. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y digan su nombre.
   c. Preguntar a los alumnos si conocen algún nombre que sea más largo o más corto que el suyo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con nombres escritos.
   b. Pedir a los alumnos que identifiquen nombres más largos o más cortos que el suyo.
   c. Realizar ejercicios en los que los alumnos identifiquen nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.
   d. Proporcionar ejemplos de iniciales de nombres y pedir a los alumnos que identifiquen sus iniciales.
   e. Mostrar ejemplos de diminutivos de nombres y pedir a los alumnos que identifiquen el diminutivo de su nombre.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan en parejas o en grupo lo que aprendieron sobre los diferentes aspectos de los nombres.
   b. Recoger las impresiones de los alumnos y hacer preguntas para reforzar los conceptos aprendidos.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Identificar las letras con las que inician algunas palabras.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes aspectos de lo