Introducción al tema de multiplicación y división

Génesis Fernanda Navarro
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio:



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve explicación sobre el concepto de multiplicación y división, resaltando su relación como operaciones inversas.

    • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.



  • Desarrollo:



    • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños, en la que los alumnos deben encontrar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división en su entorno cercano.

    • Cada grupo debe compartir sus situaciones y explicar cómo se relacionan con la multiplicación y la división.

    • El docente debe guiar la discusión y resaltar la importancia de comprender estas operaciones en la vida diaria.



  • Cierre:



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de comprender y utilizar la multiplicación y la división en diferentes contextos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deben resolver situaciones problemáticas que implican dividir números naturales.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas con división de números naturales
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a dividir números naturales y obtener un cociente decimal.



  • Inicio:

    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior e invitar a los alumnos a compartir sus respuestas.

    • Realizar una breve recapitulación sobre la división, recordando los pasos para resol