Introducción al tema

Hilda Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Que los alumnos reconozcan e identifiquen números y cantidades a través de la exploración y manipulación de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué son los números.

    • Mostrar algunos objetos, como bloques o juguetes, y pedir a los alumnos que los cuenten.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una tarjeta con un número y pedir a los alumnos que señalen la cantidad correspondiente de objetos.

    • Realizar actividades de clasificación, donde los alumnos tengan que agrupar los objetos de acuerdo a la cantidad.

    • Jugar al "Bingo de los números", donde los alumnos tendrán que reconocer y marcar los números que se vayan mencionando.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron en la clase y responda a la pregunta inicial sobre qué son los números.




Sesión 2: Representación de cantidades


Objetivo: Que los alumnos representen cantidades a través de dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y las cantidades.

    • Mostrar imágenes de diferentes cantidades y pedir a los alumnos que las representen con dibujos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números escritos y pedirles que hagan dibujos representando la cantidad correspondiente.

    • Realizar actividades de recorte y pegado, donde los alumnos tengan que pegar la cantidad correcta de objetos en una hoja.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que muestren sus dibujos y expliquen cómo representaron las cant