Introducción a la narración de historias y su relación con la comunidad.

Aremy Esther Cortes
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Título del Proyecto: "Descubriendo nuestra comunidad a través de las historias"


Objetivo general del proyecto: Fomentar en los alumnos de Preescolar 1º el interés por la lectura y la escritura, desarrollando habilidades narrativas mediante el uso de diversos lenguajes, y relacionando las historias con su entorno comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la narración de historias y su relación con la comunidad.
Objetivo específico de la sesión: Identificar lugares y personajes de las historias conocidas y relacionarlos con elementos de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación de la temática del proyecto y el objetivo de la sesión.

  • Conversación con los alumnos sobre las historias que conocen y los personajes que aparecen en ellas.

  • Preguntas para promover la participación de los alumnos: ¿Qué historias conocen? ¿Quiénes son los personajes principales?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura en voz alta de una historia seleccionada previamente, preferiblemente relacionada con la comunidad.

  • Durante la lectura, se invitará a los alumnos a dibujar o representar en papel a los personajes y lugares que aparecen en la historia.

  • Se promoverá el diálogo entre los niños para compartir y describir sus dibujos.

  • Se realizarán preguntas como: ¿Dónde creen que se ubica esta historia? ¿Conocen algún lugar similar en nuestra comunidad?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación final sobre los elementos de la comunidad que aparecen en la historia y cómo se relacionan con los dibujos de los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la comunidad a través de las