Introducción al tema
Gisela Baltazar
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo sostenible y respeto hacia la naturaleza.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del problema: El alumno no reconoce la importancia de cuidar la naturaleza y otros seres vivos.
- Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y otros seres vivos.
- Actividad: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre los sentimientos que evocan.
- Evaluación formativa: Cuestionario de preguntas de comprensión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Sesión 2: Conociendo los seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)
- Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.
- Investigación en equipos sobre seres vivos y componentes de la naturaleza asignados.
- Presentación de los resultados de la investigación a través de un mural o presentación oral.
- Evaluación formativa: Observación del trabajo en equipo y participación en la presentación de los resultados.
Sesión 3: Conexiones entre los seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)
- Actividad: Realización de un mapa conceptual o diagrama que muestre las conexiones entre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.
- Discusión en grupo sobre la importancia de las interacciones entre los seres vivos y componentes de la naturaleza.
- Actividad: Juego de roles donde los estudiantes representan diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y muestran cómo interactúan entre sí.
- Evaluación formativa: Observación de la participación en el juego de roles y comprensión de las conexiones entre los seres vivos y componentes de la naturaleza.
Sesión 4: Acciones para cuida