Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

Agapita Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico en el funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del cuerpo humano y su relación con el ambiente.

    • Presentar una imagen del cuerpo humano y pedir a los alumnos que señalen los órganos que forman parte de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el funcionamiento de cada uno de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, destacando su importancia para mantener la salud del cuerpo humano.

    • Mostrar imágenes y videos de la contaminación ambiental y explicar cómo afecta la salud de las personas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en sus cuadernos cómo creen que la contaminación ambiental puede afectar a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

    • Compartir las ideas y fomentar la discusión en grupo.




Sesión 2:
Tema: El sistema respiratorio y el intercambio de gases.


Objetivo de la sesión: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la contaminación ambiental.



  2. Desarrollo (25 minu