Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

LAZARO ENRIQUE SALVADOR
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y participativo.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Se realizará una breve introducción al tema del cuerpo humano y sus órganos de los sentidos. Se les preguntará a los alumnos qué saben acerca de los órganos de los sentidos y se generarán preguntas para motivar su curiosidad.



  • Desarrollo de la indagación (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar acerca de los órganos de los sentidos. Se les proporcionará material de consulta como libros, internet y láminas. Los alumnos deberán identificar los órganos de los sentidos, su función y cómo se relacionan con el cuidado del cuerpo humano.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se abrirá espacio para preguntas y comentarios.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y se planteará el problema de la carencia de alimentación adecuada e inestabilidad emocional en el seno familiar. Se les preguntará qué piensan acerca de cómo estos factores pueden afectar el cuidado de los órganos de los sentidos.



  • Desarrollo de la indagación (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para investigar cómo la falta de alimentación adecuada y la inestabilidad emocional pueden influir en el cuidado de los órganos de los sentidos. Se les proporcionará material de consulta y se les pedirá que reflexionen sobre posibles acciones que puedan poner en riesgo o prevenir accidentes relacionados con los órganos de los sentidos.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada pareja compartirá sus resultados con el resto de la cla