Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas

Mayra Yareli González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Introducir a los alumnos en el tema de las producciones gráficas y su importancia para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y de las producciones gráficas.

  2. Conversación sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y en la vida cotidiana.

  3. Observación de diferentes tipos de producciones gráficas (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, etc.) y análisis de sus características.

  4. Realización de una actividad práctica: los alumnos realizarán sus propios avisos para colocar en el aula.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores

  • Diversos ejemplos de producciones gráficas

  • Hojas de papel y colores


Sesión 2:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Reconocer la importancia de adaptar las producciones gráficas al destinatario y contexto específico.


Actividades:



  1. Reflexión sobre la importancia de conocer a quién va dirigida una producción gráfica.

  2. Observación y análisis de diferentes producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios (niños, adultos, personas mayores, etc.).

  3. Conversación sobre las características que deben considerarse al adaptar una producción gráfica al destinatario.

  4. Realización de una actividad práctica: los alumnos crearán carteles para distintas situaciones y destinatarios.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores

  • Diverso