Exploración de la diversidad natural en nuestra comunidad

Olga Ramirez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Exploración de la diversidad natural en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Usar nuestros sentidos para percibir en nuestro entorno cercano plantas que nos llaman la atención y describir sus características.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los niños y niñas.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre las plantas que conocen y han visto en su comunidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los niños y niñas qué características pueden percibir a través de ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Salir al patio o a un espacio verde cercano donde haya plantas.

  • Observar y explorar las plantas utilizando los sentidos (olfato, vista, tacto).

  • Invitar a los niños y niñas a describir las características de las plantas que les llaman la atención, como su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

  • Fomentar el diálogo y la participación activa de todos los niños y niñas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Volver al aula y sentarse en círculo.

  • Compartir en voz alta las características que cada niño o niña observó en las plantas.

  • Reflexionar sobre la diversidad natural que existe en nuestra comunidad y cómo podemos cuidar y respetar las plantas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los niños y niñas durante la exploración de las plantas, así como su capacidad para utilizar los sentidos y describir las características de las mismas.



  2. Registro gráfico: Los niños y niñas realizarán dibujos de las plantas que observaron durante la sesión, en los cuales podrán plasmar las características