El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Rosy Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta el aspecto cognitivo, emocional, social y físico de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve conversación con los alumnos sobre las diferentes formas que existen a nuestro alrededor, como círculos, cuadrados, triángulos, etc. Mostrar imágenes de objetos con formas diferentes y pedir a los alumnos que los nombren.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y clasificación. Colocar diferentes objetos con formas variadas en una mesa. Los alumnos deberán observarlos y clasificarlos en grupos según su forma. Fomentar la comunicación entre los alumnos para que compartan y justifiquen sus clasificaciones.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la actividad, preguntando a los alumnos qué formas identificaron y cómo las clasificaron. Pedir a algunos alumnos que compartan sus clasificaciones y justifiquen sus decisiones.




Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar habilidades de desplazamiento y ubicación espacial.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de psicomotricidad gruesa en la que los alumnos se desplacen por el aula siguiendo diferentes trayectos marcados en el suelo. Utilizar cintas adhesivas para crear caminos curvos, rectos, en zigzag, etc.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de búsqueda. Esconder diferentes objetos por el aula y pedir a los alumnos que los encuentren. Guiarlos mediante pistas de ubicación espacial, como "busca debajo de la silla", "busca detrás de la puerta", etc. Fomentar la comunicación entre los alumnos para que se ayuden y compartan sus hallazgos.



  • Cierre (10 min