Introducción al tema

RICARDO GABRIEL RAMIREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación Inclusiva y promover la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad cultural en México y la importancia de reconocerla y valorarla.


Actividades:



  1. Presentación de la clase y revisión del objetivo.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en México.

  3. Proyección de imágenes que representen la diversidad cultural del país.

  4. Debate guiado sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas.

  5. Asignación de una actividad para la próxima sesión: investigar y seleccionar información sobre la entidad federativa a la que pertenecen y sobre una comunidad representativa de su localidad.


Sesión 2: Entidades federativas y representativas de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer las características principales de una entidad federativa y una comunidad representativa de la localidad.


Actividades:



  1. Revisión de la actividad asignada en la sesión anterior.

  2. Presentación de la información recopilada por los alumnos sobre su entidad federativa y comunidad representativa.

  3. Realización de un mapa de México en el que se coloreen las entidades federativas y se señale la ubicación de la comunidad representativa de cada alumno.

  4. Elaboración de un collage con imágenes, palabras y símbolos que representen a la entidad federativa y a la comunidad representativa de cada alumno.

  5. Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.


Sesión 3: Pueblos originarios y afromexicanos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de los pueblos originar