La diversidad en nuestra comunidad

Verónica Martínez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Promover el respeto a la diversidad y fomentar la convivencia en la comunidad, a través del reconocimiento e intercambio de información personal entre los alumnos.


Sesión 1: La diversidad en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo inicial, presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿Qué es una comunidad?" y "¿Cómo crees que son las personas y familias en nuestra comunidad?".

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar una serie de imágenes que representen diferentes personas y familias, y preguntar a los alumnos qué diferencias y similitudes observan.

  3. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una imagen para que investiguen acerca de las características de las personas o familias representadas. Deben buscar información sobre gustos, emociones, identidad, entre otros aspectos.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá la información que encontraron sobre su imagen, destacando las similitudes y diferencias entre las personas y familias representadas.


Sesión 2: La convivencia en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover la convivencia en la comunidad, respetando la diversidad.


Actividades:



  1. Reflexión (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de respetar y valorar las diferencias en la convivencia.

  2. Juego de roles (20 minutos): Realizar una dramatización en la que los alumnos representen situaciones de convivencia en la comunidad, involucrando personajes con diferentes características. Los alumnos debe