El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Susana Trejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar los intereses y necesidades de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre los objetos que encuentran en su entorno.

  • Presentación del problema: Los alumnos muestran dificultades para identificar y describir objetos.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si los reconocen y pueden describirlos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de indagación: Realizar una salida al patio o aula de clases y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno.

  • Los alumnos deberán identificar objetos y formas presentes en el entorno y describirlos a través de palabras o dibujos.

  • Se les animará a explorar el espacio desde diferentes puntos de vista y a realizar desplazamientos o recorridos para observar los objetos desde diversos ángulos.

  • Durante la actividad, se promoverá la comunicación entre los alumnos, animándolos a compartir lo que han observado y describirlo a sus pares.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo observado y descrito durante la actividad.

  • Conversación sobre los diferentes puntos de vista desde los que se pueden observar los objetos.

  • Recopilación de las descripciones y observaciones en un mural o espacio designado en el aula.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente tomará nota de las habilidades de los alumnos para identificar y describir objetos durante