Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y promover la diferenciación entre biografía y autobiografía.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer la vida de las personas.


• Plantear la problemática de no saber diferenciar una biografía de una autobiografía y generar preguntas que los alumnos puedan tener sobre el tema.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de narración de sucesos autobiográficos y explicarles que se refiere a contar historias sobre sus propias vidas.


• Mostrar ejemplos de biografías y autobiografías y fomentar una discusión en clase sobre las diferencias entre ambos géneros.


• Realizar una actividad de comparación entre una biografía y una autobiografía, en la cual los alumnos identifiquen las características distintivas de cada una.


• Proporcionar ejemplos de narraciones autobiográficas y destacar el uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, así como el uso de pronombres y sinónimos para mantener la referencia a personas, lugares y hechos en la narración.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y responder a las preguntas planteadas al inicio.


• Plantear el reto del proyecto comunitario: que los alumnos elaboren su propia narración autobiográfica utilizando las técnicas aprendidas.


• Explicar que en las siguientes sesiones se trabajarán en la elaboración y mejora de las narraciones autobiográficas.

Instrumentos de evaluación formativa: