El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Deysi Grisales
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema "El juego como base de la experiencia de investigación" y desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre los juegos favoritos de los niños. Se realiza una lluvia de ideas para conocer diferentes tipos de juegos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego libre (15 minutos): Los niños tienen tiempo para jugar libremente, utilizando diferentes materiales como bloques, muñecos, casitas, etc.
    b) Juego dirigido (15 minutos): Se propone un juego de roles, donde los niños representan diferentes personajes (médico, maestro, cocinero, etc.) utilizando disfraces y accesorios.

  3. Cierre (5 minutos): Conversación final sobre las experiencias de juego y su importancia para desarrollar la imaginación y el pensamiento.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la capacidad de imaginación y fantasía a través de juegos simbólicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de los juegos simbólicos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego simbólico (20 minutos): Se divide a los niños en grupos y se les proporciona diferentes escenarios y materiales (cocina, hospital, supermercado, etc.) para que realicen juegos de roles y utilicen su imaginación.
    b) Narración de cuentos (10 minutos): Se lee un cuento relacionado con el tema del juego y se promueve la reflexión sobre las experiencias de juego de los niños.

  3. Cierre (5 minutos): Conversación final sobre las emociones y sensaciones vividas durante el juego simbólico.


Ses