Identificando nuestros derechos básicos

Adrian Santiago
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.


Sesión 1:
Título: Identificando nuestros derechos básicos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y comprender la importancia de los derechos humanos relacionados con la atención de las necesidades básicas, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u origen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes preguntando sobre qué necesidades básicas tienen como seres humanos y cómo creen que se relacionan con sus derechos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Distribuir imágenes y tarjetas con diferentes situaciones que representen la atención de las necesidades básicas, como alimentación, salud y vivienda. Los estudiantes deberán clasificarlas en dos columnas: "Derecho cumplido" y "Derecho no cumplido". Luego, se llevará a cabo una breve discusión en grupos pequeños sobre las diferencias y la importancia de que todas las personas accedan a estos derechos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos y enfatizar la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus derechos básicos.


Sesión 2:
Título: Alimentos saludables para nuestro desarrollo


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y seleccionar alimentos saludables para su sano desarrollo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes preguntando sobre qué alimentos consideran saludables y por qué.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes imágenes de alimentos y pedir a los estudiantes que clasifiquen los alimentos en "saludables" y "no saludables". Lueg