Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Antonio- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los alumnos.
Planeación de clase
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática a atender: Los alumnos tienen muy poco conocimiento sobre la formación de eclipses y saben poco sobre el sol y la luna.
Enfoque: Educación inclusiva.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del tema y motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sol y la luna. Registrar las ideas principales en una lista.
- Actividad de exploración: Observar imágenes y videos relacionados con el sol y la luna. Formular preguntas que surjan durante la observación.
- Reflexión y organización: Discutir en pequeños grupos las preguntas formuladas. Elegir una pregunta por grupo para investigar durante la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos)
- Actividad de investigación: Los grupos de alumnos investigan en libros, internet u otras fuentes de información confiable sobre la pregunta elegida. Registrar la información encontrada en un mapa conceptual o en una tabla.
- Socialización y síntesis: Cada grupo comparte la información encontrad