Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del problema: "En la clase de hoy nos enfocaremos en el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. ¿Qué sabemos sobre este periodo de la historia de México? ¿Por qué creen que fue importante para la independencia de nuestro país?"

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes formarán equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes.


• Se les proporcionará una serie de documentos históricos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Cada equipo deberá analizar la información y discutir las preguntas guía proporcionadas: ¿Qué cambios de ritmo y dirección identifican en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España? ¿Cómo creen que estos cambios afectaron el desarrollo de la independencia?


• Los equipos deberán registrar sus conclusiones en un mapa conceptual o diagrama de flujo.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la discusión y el intercambio de ideas sobre los cambios de ritmo y dirección identificados en las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de teorizar al respecto y cómo esto ayuda a comprender mejor la historia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y de las conclusiones alcanzadas en la sesión anterior.


• Se presentará el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos fomentar la convivencia sana en nuestro entorno escolar y comunitario?"


• Se les pedirá a los estudiant