Introducción al álgebra.

Plan de clase

clase invertida, donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas y una discusión grupal sobre qué es el álgebra y para qué se utiliza.


• Presentar el problema que se abordará en la clase: "Un agricultor necesita cercar un terreno rectangular. Tiene disponible 40 metros de alambre para la cerca. ¿Cuáles podrían ser las dimensiones del terreno para que se utilice todo el alambre disponible?"

Desarrollo:

• Los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán sobre el concepto de expresión cuadrática, utilizando recursos digitales y bibliográficos.


• Cada grupo deberá presentar una breve exposición sobre lo que han aprendido, enfocándose en la relación entre las áreas y las expresiones cuadráticas.


• Con la guía del profesor, los estudiantes realizarán una actividad práctica en la que resolverán el problema planteado utilizando el lenguaje algebraico y representando el área del terreno como una expresión cuadrática.


• Se fomentará la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Los estudiantes compartirán los resultados obtenidos y reflexionarán sobre la importancia del lenguaje algebraico para representar situaciones y resolver problemas.


• El profesor realizará una síntesis de lo aprendido y planteará preguntas de reflexión para que los estudiantes las respondan en sus cuadernos.

Sesión 2:
Inicio:

• Se realizará una revisión breve de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas de repaso.

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán individualmente en una actividad práctica en la que deberán representar algebraicamente otras situaciones que generen expresiones cuadráticas, com