Explorando el espacio y las formas en el entorno

Maximar ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno


Objetivo: Que los alumnos desarrollen la capacidad de expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos, utilizando referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase. También realizará preguntas sobre la ubicación de objetos en el entorno cercano al salón de clases.



  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos realizarán una visita al patio de la escuela. En grupos pequeños, deberán observar y analizar el espacio, prestando atención a las diferentes formas que puedan encontrar. Durante la visita, el docente guiará a los alumnos para que identifiquen derecha e izquierda, así como las nociones espaciales complejas.



  3. Cierre (15 minutos): De regreso al salón de clases, los alumnos realizarán un dibujo del patio y utilizarán referentes convencionales para expresar la ubicación de los objetos y las formas que observaron durante la visita.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: El docente registrará las acciones y participación de los alumnos durante la visita al patio de la escuela, valorando su capacidad para identificar y expresar las nociones espaciales complejas.



  2. Dibujo: Se evaluará el dibujo realizado por los alumnos, considerando su capacidad para representar la posición y ubicación de objetos y formas utilizando referentes convencionales.




Nota: Esta planeación puede adaptarse a diferentes contextos y necesidades específicas de los alumnos de preescolar, así c