Introducción al proyecto y reflexión sobre la importancia de la escritura de nombres.

Ximena Paulina Jimenez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y reflexión sobre la importancia de la escritura de nombres.
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Reflexionar sobre la importancia de la escritura de nombres propios.

  • Identificar características de los nombres propios, como longitud, inicio y final de letras, iniciales y diminutivos.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para fomentar la participación activa de los alumnos (por ejemplo, "El nombre en movimiento": los alumnos se desplazan por el aula y cuando el docente menciona una característica de un nombre, como "nombres que empiezan con la misma letra que el suyo", los alumnos deben agruparse con aquellos que tengan esa característica en común).



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un video o imagen que muestre la importancia de la escritura de nombres propios en la vida cotidiana.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de poder identificar y escribir correctamente los nombres propios.

  • Actividad práctica: los alumnos escribirán su nombre completo en una hoja de papel y lo decorarán a su gusto.

  • Presentación de diferentes nombres propios con características específicas (más largos, más cortos, iniciales, diminutivos, etc.) y análisis conjunto de sus características.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como buscar nombres de personas conocidas con