Introducción al concepto de suma y resta

oscar chacon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptada a las necesidades de todos los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Los estudiantes entenderán el concepto de suma y resta como operaciones inversas y podrán resolver sumas de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio (5 minutos): Se presentará el tema de la clase a través de una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.



  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para realizar una actividad de indagación en la que se les presentarán diferentes situaciones problemáticas que implican sumas y restas. Los estudiantes deberán analizar las situaciones, identificar qué operación corresponde a cada una y resolverlas utilizando el algoritmo convencional.



  • Cierre (10 minutos): En plenaria, se discutirán las respuestas de cada grupo y se reforzarán los conceptos clave relacionados con la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta en situaciones cotidianas


Objetivo: Los estudiantes podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.



  • Inicio (5 minutos): Se revisarán los conceptos vistos en la sesión anterior a través de una breve actividad de repaso.



  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajarán individualmente en la resolución de una serie de problemas relacionados con su contexto. Estos problemas implicarán sumas de números naturales de hasta tres cifras y los estudiantes deberán utilizar el algoritmo convencional para resolverlos.



  • Cierre (