Introducción a los números del 1 al 5

Griselda Velasco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Objetivo: Que los alumnos aprendan a reconocer y contar los números del 1 al 5.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Presentar a los alumnos imágenes de objetos cotidianos (ejemplo: manzanas, lápices, globos) y preguntar cuántos hay en cada imagen.

  • Motivar a los alumnos a contar los objetos y escribir el número correspondiente.



  1. Desarrollo:



  • Realizar una actividad de conteo con objetos manipulativos (ejemplo: bloques de construcción, fichas).

  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, cuenten y separen los objetos según su cantidad.

  • Platicar en grupo sobre los resultados obtenidos y reforzar el reconocimiento de los números del 1 al 5.



  1. Cierre:



  • Pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, dibujen y coloreen objetos en grupos de 1 a 5.

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y mencionen cuántos objetos hay en cada grupo.


Sesión 2: Continuación del reconocimiento de los números del 1 al 10
Objetivo: Que los alumnos continúen reconociendo y contando los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Realizar una actividad de conteo con objetos manipulativos (ejemplo: cuentas, fichas de colores).

  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, cuenten y separen los objetos según su cantidad.

  • Pedir a algunos grupos que compartan sus resultados y mencionen cuántos objetos hay en cada grupo.



  1. Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10.

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, ordenen las tarjetas de manera ascendente.

  • Realizar una actividad de juego de memoria, en la que los alumnos deben recordar la posición de las tarjetas y me