Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de discriminación a distintos grupos sociales y formas de pensamiento distinto.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "grupos sociales" y "culturas".


• Introducir el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Discutir ejemplos de discriminación hacia distintos grupos sociales y formas de pensamiento distinto.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar ejemplos de discriminación en la sociedad actual.

Sesión 2:

• Revisión en grupo de los ejemplos de discriminación recopilados por los alumnos.


• Realizar una actividad de análisis de casos, donde se presenten situaciones de discriminación hacia distintos grupos sociales y formas de pensamiento distinto.


• Promover la reflexión y el debate en torno a los derechos de pertenecer a una cultura o grupo social y el respeto a las identidades juveniles.


• Asignar a los alumnos la tarea de realizar una investigación sobre los derechos humanos relacionados con la identidad juvenil.

Sesión 3:

• Revisión y discusión de los resultados de la investigación de los derechos humanos relacionados con la identidad juvenil.


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