Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las convenciones de la escritura y cómo se utilizan en la cotidianidad. Realizar una breve explicación sobre las convenciones de la escritura y su importancia en nuestra vida diaria.

   
   



2. Actividad de reconocimiento de letras: Distribuir a cada alumno un texto escrito en español y otro en alguna lengua indígena. Pedirles que identifiquen las letras que conocen en ambos textos y las marquen.

   
   



3. Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan las letras que encontraron en los textos. Cada pareja deberá hacer una lista de las letras identificadas.

   
   



4. Puesta en común: Invitar a cada pareja a compartir las letras que encontraron y anotarlas en el pizarrón. Establecer un diálogo en el que los alumnos reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre las letras del español y las del idioma indígena.

   
   



5. Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno un cuento o texto corto y pedirles que subrayen todas las letras que conocen. Luego, en parejas, deberán elaborar un listado de las letras encontradas.

   
   



6. Reflexión final: Finalizar la sesión con una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer las letras en diferentes idiomas y cómo esto nos ayuda a entender y utilizar de manera adecuada los textos escritos.

   
   

Problema: Utilizar el diccionario

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