Introducción al tema

Gisela Baltazar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y contemplar estrategias de evaluación diferenciada para atender las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el problema a resolver y la importancia de conocer los órganos de los sentidos para cuidar su cuerpo.

  2. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los órganos de los sentidos que conocen.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales de consulta (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre cada uno de los órganos de los sentidos y su función.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá la información que encontró y se realizará una lluvia de ideas para completar la lista de órganos de los sentidos y su función en el pizarrón.

  5. Cierre de la clase: Reflexionar sobre la importancia de cada uno de los órganos de los sentidos y cómo nos permiten percibir el mundo que nos rodea.


Sesión 2: Riesgos y prevención


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación sobre los órganos de los sentidos y su función.

  2. Presentación de situaciones de riesgo: Mostrar a los alumnos imágenes o videos que representen acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos (por ejemplo, mirar directamente al sol sin protección).

  3. Análisis y discusión: Promover una discusión en grupo sobre las acciones presentadas y cómo