Introducción al tema - Explorando situaciones cotidianas

Yuliana Matías
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema - Explorando situaciones cotidianas
Objetivo: Que los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar las acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar las acciones mencionadas. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Los estudiantes deberán discutir en sus grupos cómo se puede aplicar cada acción en esas situaciones. Luego, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre las respuestas dadas por los grupos y destacar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas. Plantear el problema relacionado con los alumnos de tercer grado con problemas de conteo e identificación de los números.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones imaginarias
Objetivo: Que los alumnos apliquen las acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades en situaciones imaginarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos las situaciones cotidianas trabajadas en la sesión anterior y las acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de situaciones imaginarias en las que se requiere aplicar las acciones mencionadas. Los estudiantes deberán resolverlas de manera i