Funciones.

Plan de clase

competencia y habilidades socioemocionales, promoviendo la colaboración, la comunicación efectiva y la reflexión crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Funciones.


2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por función.


3. Mostrar ejemplos de situaciones reales donde se puedan identificar funciones.


4. Plantear el problema interdisciplinar: Interpretar la variación de dos cantidades representadas de manera tabular, gráfica y algebraica.

Fase de desarrollo:

1. Formar equipos de trabajo y asignarles una situación problemática relacionada con funciones.


2. Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre la situación problemática asignada, analizando las variaciones de las cantidades involucradas.


3. Cada equipo deberá representar la información recopilada de manera tabular, gráfica y algebraica.


4. Los equipos presentarán sus resultados al resto de la clase, explicando la interpretación de la variación de las cantidades en cada una de las representaciones.

Fase de cierre:

1. Reflexión en grupo sobre las diferentes interpretaciones de la variación de las cantidades en las representaciones tabular, gráfica y algebraica.


2. El docente guiará una discusión sobre las ventajas y limitaciones de cada tipo de representación en la interpretación de la variación de las cantidades.


3. Los estudiantes deberán completar una ficha de reflexión individual donde escribirán sus aprendizajes y reflexiones sobre la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre funciones y su interpretación.


2. Realizar una actividad de repaso y ejercitación sobre la interpretación de funciones a