Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para establecer relaciones temporales y de contraste, así como nexos para establecer comparaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se les presentará a los alumnos el propósito de la clase y se les explicará la importancia de aprender a utilizar los conectores y adverbios de secuencia y comparación en la producción de textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos diferentes textos expositivos que contengan los diferentes tipos de estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
   
   
   • Análisis y ejemplos: Se realizará una explicación detallada de cada uno de los tipos de estructuras y se proporcionarán ejemplos.
   
   
   • Práctica guiada: Los alumnos realizarán ejercicios donde deberán identificar y completar las estructuras correspondientes en diferentes textos.
   
   
   • Práctica autónoma: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán crear un texto expositivo utilizando al menos dos de los tipos de estructuras trabajados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus textos expositivos con el resto del grupo y se realizará una reflexión sobre la importancia de utilizar los conectores y adverbios de secuencia y comparación en la producción de textos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de