Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

9 Garay Vega Atziri
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y describe las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales) de algunos pueblos y culturas de los continentes: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía, así como sus relaciones y formas de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Planeación de clase


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Localiza y describe las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales) de algunos pueblos y culturas de los continentes: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía, así como sus relaciones y formas de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema "Pueblos y culturas de América y el mundo".

    • Motivar a los alumnos planteándoles el problema: ¿Cómo podemos aprender sobre las características de diferentes pueblos y culturas de los continentes?

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre este tema.



  2. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema que deberán resolver: "Imagina que eres un explorador y te han encargado investigar las características de algunos pueblos y culturas de los continentes. ¿Cómo podrías hacerlo? ¿Qué información necesitarías? ¿Dónde podrías encontrarla?"

    • Animar a los alumnos a reflexionar sobre las preguntas planteadas y a plantear posibles estrategias de investigación.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un continente.

    • Proporcionar a cada grupo recursos de investigación, como libros, internet, mapas, etc.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales), rel