Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

competencias y ser inclusiva para atender a todos los estudiantes.

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Sesión 1: Reflexionando sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos

Objetivos de la sesión:

• Reflexionar sobre el uso adecuado de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.


• Aplicar el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales en la descripción de procesos.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se trabajará en la sesión: descripción de procesos utilizando palabras y frases adjetivas y adverbiales.


• Presentar el problema a resolver: reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

2. Actividad introductoria (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de palabras y frases adjetivas y adverbiales que puedan utilizarse para describir procesos.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y comentar brevemente cada una de ellas.

3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes procesos escritos en ellas.


• Cada grupo deberá seleccionar una tarjeta y describir el proceso utilizando palabras y frases adjetivas y adverbiales.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de cada grupo.


• Realizar una puesta en común al final de la actividad, en la que cada grupo comparta su proceso y las descripciones utilizadas.

4. Cierre (5