Los afectos y su influencia en el bienestar

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y considerar las diferentes formas de aprender de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


PDA: Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Identificar los diferentes afectos y emociones que pueden experimentar.

  • Comprender la importancia de expresar las emociones de manera asertiva.

  • Reconocer los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre cómo se sienten en ese momento.

  • Realizar una dinámica de relajación y respiración para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que reflejan emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones presentes en cada imagen.



  1. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionarles papel y colores para que diseñen una revista de música.

  • Explicar que la revista debe incluir diferentes secciones relacionadas con la música, como entrevistas a músicos, reseñas de conciertos, letras de canciones, etc.

  • Cada grupo deberá elegir una emoción (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.) y diseñar una sección de la revista que refleje esa emoción.

  • Los alumnos deberán pensar en cómo plasmar la emoción elegida a través del